El jugador és el centre
- — Adaptam el futbol als infants.
- — Donam espai a la presa de decisions.
- — Fixam objectius específics i visibles.
01
Inicis
Horst Wein (1941–2016), entrenador i educador alemany, va proposar un model comprensiu amb situacions reals de joc adaptades a les etapes evolutives i amb prioritat per a la presa de decisions.
Paco Seirul·lo va plantejar una visió encara més complexa: el sistema s’ha d’adaptar al jugador, no a l’inrevés. El projecte esportiu ha de respondre a les necessitats evolutives sense precipitar-les per la competició i ha d’atendre també el factor emocional.
D’aquestes idees va néixer CampusEsport, l’escola de futbol creada mitjançant un conveni entre el RCD Mallorca i la UIB i dirigida per Toni Bujosa. Va ser pionera en una metodologia que integrava pensament, raonament i presa de decisions.
02
I ara?
La neurociència i els estudis de llarga durada sobre com aprenem orienten avui la línia metodològica del club.
Desenvolupam una metodologia basada en els set principis de l’aprenentatge de The Nature of Learning (OECD, 2010), reforçada per la neurodidàctica, la pedagogia i la psicologia.
OCDE · 2010
7 principis de l’aprenentatge
Aprendre és social
- — Desenvolupam habilitats socials i col·laboratives.
- — Cream propostes compartides entre els membres del club.
Les emocions compten
- — Donam veu al futbolista.
- — Treballam regulació emocional i mentalitat de creixement.
Cada persona és diferent
- — Partim de fortaleses, interessos i dificultats.
- — Respectam els coneixements previs i la identitat personal.
L’esforç és clau
- — Proposam reptes ni massa difícils ni massa fàcils.
- — Les activitats són exigents i motivadores sense sobrecàrrega.
Avaluació contínua
- — Els criteris d’aprenentatge són coneguts.
- — Practiquem retorn entre companys, autoavaluació i coavaluació.
Connexions horitzontals
- — Connectam futbol, escola i família.
- — Cercam aprenentatges útils més enllà del camp.
SEJB
Com ho implantarem?
- Formadors amb perfil docent i coneixement dels set principis.
- Objectius definits i coneguts pels infants.
- Fitxes d’autoavaluació i una avaluació inicial per a cada jugador.
- Gravacions per analitzar situacions, jugades, sistemes i relacions entre companys.
- Avaluacions formatives amb rols actius per als futbolistes.
- Retorn del progrés, tallers i activitats per a les famílies.